【特別探究授業】子どもの居場所づくりプロジェクト

九州栄養福祉大学 × 探究学習

高校2年生を対象に、「子どもの居場所づくり」をテーマとした探究型授業が開催されました。講師は九州栄養福祉大学の渡邉啓一教授と萩原勇人教授。地域課題を自分たちの視点で考え、解決策を提案するPBL（課題解決型学習）形式で進められました。

【なぜ「居場所づくり」が必要なのか？】

授業の冒頭では、北九州市の子どもを取り巻く現状をデータで確認しました。

• 少子化と地域コミュニティの希薄化：近所の大人と話したことがない小学生が2割以上
• 子どもの貧困や孤食の増加：夕食を一人で食べる子どもが増加
• 放課後に安心して過ごせる場所の不足

こうした課題に対し、「子どもが安心できる空間」「気軽に立ち寄れる場所」「子ども主体の場」「支えてくれる大人の存在」が重要であることを学びました。

【地域の取り組みを知る】

北九州市では、子ども食堂や児童館など、地域やNPOによる取り組みが広がっています。

• 市内の子ども食堂は約85か所（2025年5月時点）
• 児童館は39か所、学習支援や遊び場イベントも多数

こうした事例を参考にしながら、「自分たち高校生にできること」を考えるワークへと進みました。

【グループワーク：課題発見からアイデア創出へ】

授業は3ステップで構成：

1. 課題の洗い出し
   個人で課題をメモ → グループで共有 → 最重要課題を選定
2. 解決策のアイデア創出
   ブレインストーミング＋タブレットで情報収集
3. 発表準備＆プレゼン
   スライド1枚に課題・提案・期待効果をまとめ、3分で発表

【STEAM × データサイエンスの視点】

今回の授業では、STEAM教育（科学・技術・工学・芸術・数学）とデータサイエンスを活用する視点も重視です。
「データやITは課題解決の強力なツール」という考え方を体験し、未来の居場所づくりにテクノロジーをどう取り入れるかを議論しました。

【まとめ：高校生から始める地域の未来】

授業の最後には、「今日のアイデアを大切に、機会があれば実現に挑戦してほしい」とメッセージを頂きました。子どもの笑顔があふれる北九州市を、高校生自身の力でつくる第一歩となる学びでした。